Práctica 12: Instrumentos de recogida de información

Los instrumentos que vamos a utilizaar para nuestra investigación son los siguientes:

1. Un cuestionario dirigido a los alumnos, el cual desarrollaremos más adelante.
2. Una entrevista semiestructurada dirigida a los profesores
3. Y, por último, otro cuestionario para los padres.

CUESTIONARIO:

Presentación:

Buenas, somos dos alumnos de la Universidad de Murcia, estamos realizando un estudio sobre cómo afectan las redes sociales al rendimiento escolar, es por ello que hemos realizado este cuestionario para conocer vuestra experiencia personal aceca del tema, y así, completar nuestra investigación.

Instrucciones:

Rodea la respuesta que consideres que más se adapta a ti, a excepción de la primera y tercera pregunta que se pueden rodear más de una opción. En el resto de preguntas tendrás que elegir una sóla opción. Por favor, responde con sinceridada puesto que es anónimo y no debes sentirte presionado.

Título del cuestionario: ¿Redes sociales o vicio?

Autores: Rubén Alcaraz Pérez y Lydia Altave Barqueros

El cuestionario estrá formado por las siguientes preguntas:

1)¿Cuál de estas redes sociales conoces?

-Tuenti

-Facebook

-Twitter

-MySpace

-Ninguna de las anteriores

2)En caso de conocer alguna red social, ¿cuál de ellas utilizas más?

______________

3)¿Para qué utilizas las redes sociales?

-Ver fotos

-Para hablar con mis amigos

-Para estar informado

-Para jugar

-Para escuchar música

-Otros_________

4)¿Cuánto tiempo pasas delante del ordenador al día?

-De 15 a 20 minutos

-De 30 minutos a una hora

-De 1 hora a 2 horas

-2 horas o más

5)¿Crees qué podrías estar una semana sin visitar una red social?

-Si

-No

6)Cuando no dispones de Internet...

-Me voy a un cíber

-Espero que se restablezca la conexión

-Aprovecho para estudiar

-Aprovecho y salgo a la calle

-No hago nada, no me importa

-Otros_____________________

7)¿Consideras que puedes vivir sin las redes sociales?

-Si

-No

8)¿Cuáles fueron tus calificaciones en tu último boletín?

Lengua____

Matemáticas_____

Conocimiento del Medio______

Inglés_____

Música_____

Educación Física_____

Plástica_____

Religión_____

Práctica 11: Población, muestra y estrategia de muestra

Población, muestra y estrategia de muestra.

Población: Alumnos del colegio Samaniego de Alcantarilla

Muestra: Los alumnos de la clase de 6º de primaria

Estrategia de muestra: Cuestionario--> muestreo probabilístico aleatorio estratificado.

Práctica 10: Variables

Variables de 3 de los objetivos específicos:

1. Conocer las calificaciones del alumno
   -Buenas
   -Normales
   -Malas
   Variable cualitativa politómica
2. Conocer si son conscientes de que el uso excesivo provoca adicción.
   -Si
   -No
   Variable cualitativa dicotómica
3. Comprobar si hay algún alumno enganchado a las redes sociales.
   -De 1 a 5 alumnos
   -De 5 a 10 alumnos
   -10 alumnos o más
   Variable cuantitativa discreta.

Práctica 9: Hipótesis, objetivo general y objetivos específicos.

Hipótesis: "Las redes sociales afectan al rendimiento escolar porque los alumnos dedican mucha parte de su tiempo a ellos y, por tanto, no estudian lo suficiente lo que provoca la disminución de su rendimiento"

Obj. General: Comprobar si las redes sociales influyen o no en el rendimiento escolar de los alumnos de la clase de 6º de primaria del Colegio Samaniego de Alcantarilla.

Objetivos específicos:

1. Averiguar que redes sociales conocen y cuál de ellas utilizan más.
2. Conocer la utilización que le dan a las redes sociales (comunicarse, jugar, informarse, pasar el tiempo, relacionarse...)
3. Comprobar si son conscientes de que el uso excesivo de las redes sociales provoca adicción.
4. Conocer si hay algún alumno enganchado a las redes sociales.
5. Conocer las calificaciones de los alumnos.

Práctica 8: tema, problema de investigación y objetivo principal.

¿Afectan las redes sociales al rendimiento escolar?

TEMA: Influencia de las redes sociales en el rendimiento escolar

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: ¿Afectan las redes sociales en el rendimiento escolar en el curso de 6º de Primaria del Colegio Samaniego de Alcantarilla?

3 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

Febrer, A. (2010) Generación 2.0: adolescentes y redes sociales

Consultado 12 de Abril de 2011. http://www.afcontext.com/generacion-2-0-adolescentes-y-redes-sociales/

Rodriguez,D. (25 de abril de 2010) Conectados. La era de las redes sociales. El País. Página 15 , Madrid.

OBJETIVO PRINCIPAL: Comprobar si el uso de las redes sociales afecta al rendimiento escolar en la clase de 6º de Primaria del colegio Samaniego de Alcantarilla.

INVESTIGACIÓN: Práctica 7: Debate "Cuantitativo Vs Cualitativo"

En esta práctica hemos debatido por grupos en clase las posturas explicadas por la profesora anteriormente. Unos han defendido una postura cuantitativa y otros una postura cualitativa, para ello la profesora nos facilitó este esquema donde se pueden observar las principales diferencias:

Tópicos	Cuantitativo	Cualitativo
Origen	Empírico, inglés. S. XVII-S. XVIII	Idealismo Alemán.
Finalidad	Generalizar- Tª Universales	Contextualizar
Investigador	Externo-Distante	Próximo
Perspectiva	Objetivista	Humanista
Alcance	Gran	Corto
Fases	Objetivos hipótesis Selección de técnicas cerradas Recogida de análisis e interpretación Elaboración del informe.	Observación  Recopilar impresiones  Intercambio Elaboración del informe.
Relación entre Fases	Rigidez	Solapamiento
Garantías	Científicas: Representación Válidos Fiabilidad Significación	Objetividad:     Contrastes     Confirmación     Triangulación     Autenticidad

Podemos concluir, que tras el debate en clase ninguna de las dos posturas tiene más razón que la otra y que lo más adecuado sería la síntesis entre cualitativo y cuantitativo. Ambas por sí solas tienen algunas carencias que pueden ser completadas con la ayuda de la otra.

Opiniones práctica 6

Rubén Alcaraz Pérez: Esta práctica además de haberme enseñado a manejarme y desenvolverme en el mundo de Twitter también nos ha aportado una gran información sobre las TIC y su integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otra parte, hemos sacado multitud de ideas importantes y hemos compartido ideas con el resto de compañeros.